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果?然，杨老师又说：“你认为李明澜的成绩真实可靠吗？”

“为什么不？”虽然不可思议，权当是佛祖关照了她吧。

杨老师：“有同学见?到，在英语考试的过程中，你和李明澜有过交流？”

孟泽：“我们碰巧遇上，我见?她面色苍白，关心几句。”

杨老师又说：“同学作?证，你们交流了考试信息。”

孟泽微微抬起下巴：“哪个同学，出来对质？”

一句和李明澜说的一模一样的话，又令杨老师怔住：“孟泽，这件事我们不上报教务处，不管有或者没有，老师给你提一个醒。”

孟泽：“老师，没有就是没有，无谓过多的假设。”

杨老师：“这……”什么态度？不就和李明澜一个调子吗？

甚至孟泽比李明澜还嚣张：“书上都讲实事求是，李明澜的成绩或真或假，需要?一个真相，而不是让事情作?罢，留一个模棱两可的问号。”

没有模棱两可，刚才?杨老师的口气是断定李明澜作?弊。

“这样吧。”班主任这个时候才?开口，“我们会查清这件事，孟泽，你先?回去上课。”

孟泽：“是。”

班主任：“另外，以后可不要?再有什么交白卷，考场上随意进?出这类事情了，临近高考要?调整心态，你这一次的数学、物理、综合，成绩很?好的，但是英语试卷没有做完，你好好反省，下不为例。”

孟泽点?头。

班主任想了想：“孟泽，你要?不要?坐到前面来？前排的学习氛围比较浓。”

可是李明澜又安静了，孟泽说：“老师，不换了，谢谢。”

“好吧。”班主任只能换一个角度想，那里不受人打扰，是清静之地。

＊

王辉刚刚见?到孟泽进?去教师办公室，就知道什么事了。

他两手搭着栏杆，等了一会，见?孟泽出来，他抬一抬眉，示意孟泽过来。

王辉问：“听说你二模考的成绩不大理想？”

孟泽：“什么说法？”

王辉用?食指向天上指指，再做一个下坠的姿势。

孟泽：“你听到什么了？”

王辉侧着头靠过去，悄悄地说：“听说你给李明澜作?弊，她这一次的英语成绩有点?吓人。”

孟泽：“谁传出的？”

“不知道啊，传到我耳边的时候已经有板有眼了，没办法。”王辉转了个身，目光扫着走廊，背抵住栏杆，“李明澜也是个人物，你去打听一下就知道，高三的同学没有人不知道她的大名，人漂亮，有个性，很?容易出圈。”

“我为什么要?给她作?弊？”孟泽置身事外的样子，像在听一个与他同名同姓人的故事。

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